Quiz avec réponses — DeltaNet : corriger la mémoire

Répondez aux huit questions, puis vérifiez le score. Ouvrez ensuite uniquement les explications nécessaires à la reprise.

1. Résolvez la variante du cas guidé : Remplacez la première coordonnée de la cible [1;0] par 1,2, en gardant la lecture [0,6;0,2]. Recalculez l’erreur de correction.

A Si S lit [0,6;0,2] pour une cible [1;0], l’erreur [0,4;−0,2] pilote seulement la correction manquante, contrairement à une addition complète de la cible.B L’erreur cible−lecture passe de [0,4;−0,2] à [0,6;−0,2]. La première correction augmente de 50 %, tandis que la seconde ne change pas; la règle corrige l’écart observé, pas toute la mémoire indistinctement.C La règle delta réduit certaines interférences ; elle ne crée pas une capacité illimitée et sa stabilité dépend des clés, portes et normalisations.D La mémoire prédit d’abord : v̂ = Sᵀk. Sur S = [[2,3],[5,1]] avec k=[1,0], v̂ = [2,3] — exactement ce qu’une requête alignée lirait. L’écriture devient conditionnelle à l’état, plus seulement à l’entrée.

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B. L’erreur cible−lecture passe de [0,4;−0,2] à [0,6;−0,2]. La première correction augmente de 50 %, tandis que la seconde ne change pas; la règle corrige l’écart observé, pas toute la mémoire indistinctement. La bonne réponse exécute la modification demandée et donne un résultat contrôlable; les autres textes ne ferment pas ce calcul ou cette trace.

2. Quel ordre causal relie correctement les trois premières étapes de « DeltaNet : corriger la mémoire » ?

A Erreur locale → Lire avant d’écrire → Limite de l’additionB Lire avant d’écrire → Limite de l’addition → Erreur localeC Limite de l’addition → Erreur locale → Lire avant d’écrireD Limite de l’addition → Lire avant d’écrire → Erreur locale

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D. Limite de l’addition → Lire avant d’écrire → Erreur locale La chaîne suit la progression enseignée; inverser les étapes fait utiliser une représentation ou un état avant sa production.

3. Si « Erreur locale » est retiré, quelle méthode de diagnostic est défendable ?

A Conserver la même entrée, prédire la première sortie dépendante de « Erreur locale », puis comparer la trace avant/après.B Changer aussi les données pour amplifier la différence.C Observer uniquement la dernière sortie et inventer la cause.D Conclure que le système entier échoue avant toute mesure.

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A. Conserver la même entrée, prédire la première sortie dépendante de « Erreur locale », puis comparer la trace avant/après. Une seule intervention et une prédiction préalable permettent d’attribuer l’écart au mécanisme retiré.

4. Quel verdict respecte la frontière de validité de cette session ?

A Le mécanisme garantit exactitude, vitesse et stabilité pour toute charge.B Un exemple réussi prouve la supériorité de l’architecture complète.C La règle delta réduit certaines interférences ; elle ne crée pas une capacité illimitée et sa stabilité dépend des clés, portes et normalisations.D Le nom du mécanisme suffit pour choisir la production.

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C. La règle delta réduit certaines interférences ; elle ne crée pas une capacité illimitée et sa stabilité dépend des clés, portes et normalisations. La réponse correcte borne la conclusion; les autres transforment une relation locale en garantie globale.

5. Quelle preuve répond le mieux au statut annoncé pour « DeltaNet : corriger la mémoire » ?

A La route charge sans erreur.B Mécanismes établis ; les simplifications numériques sont pédagogiques.C Tous les apprenants ont ouvert le fichier.D Le même résultat est supposé sur tout matériel.

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B. Mécanismes établis ; les simplifications numériques sont pédagogiques. Une preuve produit ou mécanisme doit rester attribuée et mesurée; disponibilité et complétion ne prouvent pas la valeur.

6. Quand faut-il préférer une référence plus simple à « Poids rapides » ?

A Jamais : le mécanisme le plus récent gagne par défaut.B Dès qu’une seule métrique mémoire baisse, quelle que soit la qualité.C Dès que le diagramme contient moins de composants.D Quand un test contrôlé montre une qualité équivalente avec moins de mémoire, de latence ou de complexité.

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D. Quand un test contrôlé montre une qualité équivalente avec moins de mémoire, de latence ou de complexité. Le choix dépend d’un compromis mesuré sur la charge réelle, pas de la nouveauté ni d’une métrique isolée.

7. Un apprenant obtient le bon résultat mais ne peut pas expliquer « Lire avant d’écrire ». Quelle reprise est la plus utile ?

A Reconstruire la première transformation manquante, annoter ses entrées et sorties, puis tester un cas voisin.B Valider la réponse puisque le nombre final est correct.C Donner le résultat final une seconde fois.D Changer plusieurs variables et demander une intuition.

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A. Reconstruire la première transformation manquante, annoter ses entrées et sorties, puis tester un cas voisin. La reprise cible la première rupture causale et exige ensuite un transfert, au lieu de récompenser un résultat deviné.

8. Quel livrable démontre réellement l’objectif « Séparer poids rapides et paramètres entraînés. » ?

A Une liste de termes sans relation causale.B Une capture d’écran sans valeurs ni interprétation.C Une trace avec données de départ, transformations, résultat observé, limite et prochaine expérience.D Une affirmation confiante sans référence ni seuil.

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C. Une trace avec données de départ, transformations, résultat observé, limite et prochaine expérience. Le livrable correct rend le raisonnement reproductible et le verdict révisable par une mesure future.

Aucune réponse vérifiée.